Punto de partida. Actividad «Política de renovación de equipos», sesión 1 de 4. Abre los materiales enlazados y crea el registro de la unidad. La guía de arranque permite preparar las herramientas sin depender de otros módulos.
Se explica
10 minutos · contexto, explicación y ejemplo
Lo digital utiliza recursos físicos: materiales, fábricas, transporte, electricidad y equipos. El ciclo de vida recorre extracción, fabricación, distribución, uso y final de vida. Mirar solo el consumo mientras encendemos un portátil deja fuera otras etapas.
Un equipo nuevo puede consumir menos durante el uso y requerir impactos de fabricación que el antiguo ya tenía incorporados. Decidir exige conocer necesidades, estado y vida útil restante. No compararemos «nuevo» y «viejo» como etiquetas, sino alternativas concretas para prestar el mismo servicio.
Se trabaja
45 minutos · trabajo guiado sobre la actividad
- Abre el caso de equipos de PixelStore y crea el documento de UD2. Dibuja las cinco etapas del ciclo de un portátil.
- Escribe en cada etapa un recurso utilizado y una consecuencia posible. Marca qué información aporta el caso y qué datos tendrías que pedir al fabricante o al proveedor.
- Compara conservar, reparar y sustituir un portátil. Para cada opción anota qué etapas se prolongan, se evitan o vuelven a producirse.
- Elige un servicio concreto, como tramitar pedidos durante un año, y comprueba si las tres opciones lo pueden prestar con condiciones adecuadas de uso y seguridad.
- Explica por escrito por qué conocer solo los vatios del equipo nuevo no basta para decidir. Guarda dos datos que solicitarías antes de recomendar la compra.
Cierre
5 minutos · comprobar el resultado
Al terminar la sesión:
El esquema contempla todo el ciclo de vida y compara alternativas para el mismo servicio, sin afirmar un ahorro ambiental que no se ha calculado.